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O conceito de transmissão linguística irregular é aqui tomado para designar amplamente os processos históricos de contato maciço entre povos falantes de línguas tipologicamente diferenciadas, entre os séculos 16 e 19, em decorrência da ação do colonialismo europeu na África, Ásia, América e Oceania. Nas diversas situações de dominação que se constituíram nesse contexto histórico, a língua do grupo dominante, denominada língua de superstrato ou língua-alvo, se impõe, de modo que os falantes das outras línguas, em sua maioria adultos, são forçados a adquiri-la em condições bastante adversas de aprendizado, em função de sua sujeição e marginalização. As variedades de segunda língua que se formam nessas condições, mais ou menos defectivas consoante as especificidades de cada contexto histórico, acabam por fornecer os modelos para aquisição da língua materna para as novas gerações de falantes, na medida em que os grupos dominados vão abandonando as suas línguas nativas.
LUCCHESI, Dante; BAXTER, Alan. O português afro-brasileiro. Salvador: EDUFBA, 2009, p. 101, com adaptações.
No que concerne à formação histórica do português brasileiro, assinale a alternativa correta.
As línguas trazidas a partir da diáspora africana, no Brasil, tiveram presença relevante no léxico do português brasileiro, a exemplo do vocabulário banto e iorubá.
O nível de crioulização é diretamente proporcional à facilidade de acesso aos modelos da língua-alvo.
A política linguístico-cultural pombalina do século 18, influenciada pelo Iluminismo, contribuiu para a manutenção do multilinguismo no Brasil.
No Brasil, a proporção entre a população de origem africana e branca propiciou um processo favorável à crioulização, fenômeno majoritário que explica a situação linguística do português brasileiro contemporâneo.
A aquisição da língua portuguesa, no contexto da colonização brasileira, não sofreu interferências da política linguística, uma vez que a transmissão linguística irregular não depende de fatores políticos.