O discurso literário só avança na contramão e é desse modo que consegue tornar audíveis as mais diferentes vozes, estabelecer diálogos diversos e inusitados, acolher o próximo e o distante, o estranho e o familiar. Se o faz é porque oferece mitos e contramitos capazes de abalar o que acreditávamos ser inquestionável, o que supúnhamos sentir e pensar. É por ser múltipla que a literatura oferece um espaço de liberdade. CADEMARTORI, L. O professor e a literatura: para pequenos, médios e grandes. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. p. 50. Considerando o que coloca Ligia Cademartori nesse trecho, favorecer e promover a leitura de literatura no exercício da função docente significa possibilitar aos alunos experiências capazes de: O discurso literário só avança na contramão e é desse modo que consegue tornar audíveis as mais diferentes vozes, estabelecer diálogos diversos e inusitados, acolher o próximo e o distante, o estranho e o familiar. Se o faz é porque oferece mitos e contramitos capazes de abalar o que acreditávamos ser inquestionável, o que supúnhamos sentir e pensar. É por ser múltipla que a literatura oferece um espaço de liberdade. CADEMARTORI, L. O professor e a literatura: para pequenos, médios e grandes. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. p. 50. Considerando o que coloca Ligia Cademartori nesse trecho, favorecer e promover a leitura de literatura no exercício da função docente significa possibilitar aos alunos experiências capazes de:

O discurso literário só avança na contramão e é desse modo...

Q2806008

Ano: 2018

Banca: Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa - IBGP

Prova: IBGP - Prefeitura de Coronel Fabriciano - Professor do 6º ao 9º ano - De Língua Portuguesa - 2018

O discurso literário só avança na contramão e é desse modo que consegue tornar audíveis as mais diferentes vozes, estabelecer diálogos diversos e inusitados, acolher o próximo e o distante, o estranho e o familiar. Se o faz é porque oferece mitos e contramitos capazes de abalar o que acreditávamos ser inquestionável, o que supúnhamos sentir e pensar. É por ser múltipla que a literatura oferece um espaço de liberdade.

CADEMARTORI, L. O professor e a literatura: para pequenos, médios e grandes. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. p. 50.

Considerando o que coloca Ligia Cademartori nesse trecho, favorecer e promover a leitura de literatura no exercício da função docente significa possibilitar aos alunos experiências capazes de:

Romper paradigmas.

Determinar fronteiras.

Reafirmar convicções.

Enraizar preconceitos.

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