Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo. Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade 1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa 2 importante no processo de compreensão do seu 3 compromisso social. A universidade é um espaço que 4 possibilita a agregação de inúmeros saberes 5 heterogêneos. É a base para a formação dos 6 estudantes, para uma carreira profissional e também 7 para estender os limites do conhecimento, intensificar 8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação. 9 Algumas das maiores virtudes e expressões do 10 compromisso social da universidade são identificadas 11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e 12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino 13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como 14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente 15 voltado à formação de um profissional cidadão 16 relacionado com a apropriação e produção do 17 conhecimento científico e compromissado ainda com a 18 realidade social. 19 Uma das estratégias que a universidade utiliza 20 para a formação de um profissional cidadão é baseada 21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a 22 comunidade, seja para se situar historicamente, para 23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua 24 formação com os problemas que um dia terá que 25 enfrentar. 26 A relação mais direta entre universidade e 27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária, 28 entendida como um processo interdisciplinar educativo, 29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da 30 indissociabilidade, promove a interação transformadora 31 entre universidade e outros setores da sociedade. 32 A extensão possibilita ao acadêmico a 33 experiência de vivências significativas que lhe 34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da 35 atualidade e, com base na experiência e nos 36 conhecimentos produzidos e acumulados, o 37 desenvolvimento de uma formação compromissada 38 com as necessidades nacionais, regionais e locais, 39 considerando-se a realidade brasileira. Os três 40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa 41 e extensão, propiciam experiências a discentes e 42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela 43 imediata entre o conhecimento científico e o popular. 44 A extensão trabalha com o conhecimento e este, 45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença 46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação 47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca 48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a 49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de 50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida 51 permanentemente na comunidade, realizando a troca 52 de experiências, assimilando, revendo valores e 53 prioridades que permitam que a população se 54 identifique como sujeito de sua própria história, 55 proporcionando consequentes mudanças das 56 condições de vidas, superando, assim, problemas 57 sociais encontrados na própria comunidade. Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes, Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira, publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012. Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo. Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade 1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa 2 importante no processo de compreensão do seu 3 compromisso social. A universidade é um espaço que 4 possibilita a agregação de inúmeros saberes 5 heterogêneos. É a base para a formação dos 6 estudantes, para uma carreira profissional e também 7 para estender os limites do conhecimento, intensificar 8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação. 9 Algumas das maiores virtudes e expressões do 10 compromisso social da universidade são identificadas 11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e 12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino 13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como 14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente 15 voltado à formação de um profissional cidadão 16 relacionado com a apropriação e produção do 17 conhecimento científico e compromissado ainda com a 18 realidade social. 19 Uma das estratégias que a universidade utiliza 20 para a formação de um profissional cidadão é baseada 21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a 22 comunidade, seja para se situar historicamente, para 23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua 24 formação com os problemas que um dia terá que 25 enfrentar. 26 A relação mais direta entre universidade e 27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária, 28 entendida como um processo interdisciplinar educativo, 29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da 30 indissociabilidade, promove a interação transformadora 31 entre universidade e outros setores da sociedade. 32 A extensão possibilita ao acadêmico a 33 experiência de vivências significativas que lhe 34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da 35 atualidade e, com base na experiência e nos 36 conhecimentos produzidos e acumulados, o 37 desenvolvimento de uma formação compromissada 38 com as necessidades nacionais, regionais e locais, 39 considerando-se a realidade brasileira. Os três 40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa 41 e extensão, propiciam experiências a discentes e 42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela 43 imediata entre o conhecimento científico e o popular. 44 A extensão trabalha com o conhecimento e este, 45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença 46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação 47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca 48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a 49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de 50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida 51 permanentemente na comunidade, realizando a troca 52 de experiências, assimilando, revendo valores e 53 prioridades que permitam que a população se 54 identifique como sujeito de sua própria história, 55 proporcionando consequentes mudanças das 56 condições de vidas, superando, assim, problemas 57 sociais encontrados na própria comunidade. Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes, Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira, publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012. Relativamente ao emprego de classes gramaticais, analise as assertivas abaixo: I. Em moldar a identidade de uma nação (/8), o vocábulo sublinhado é um substantivo próprio. Il. Em exige uma presença curiosa do sujeito (/.45-46), o vocábulo sublinhado é um adjetivo uniforme. IlI. Em Solicita sua ação transformadora sobre a realidade (/46-47), o vocábulo sublinhado é uma preposição. Está(ão) CORRETA(S): Relativamente ao emprego de classes gramaticais, analise as assertivas abaixo: I. Em moldar a identidade de uma nação (/8), o vocábulo sublinhado é um substantivo próprio. Il. Em exige uma presença curiosa do sujeito (/.45-46), o vocábulo sublinhado é um adjetivo uniforme. IlI. Em Solicita sua ação transformadora sobre a realidade (/46-47), o vocábulo sublinhado é uma preposição. Está(ão) CORRETA(S):

Relativamente ao emprego de classes gramaticais, analise as...

Q3355882

Língua Portuguesa Preposição

Ano: 2024

Banca: Legalle Concursos

Prova: Legalle Concursos - UNIR - Assistente Administrativo - 2024

Relativamente ao emprego de classes gramaticais, analise as assertivas abaixo:

I. Em moldar a identidade de uma nação (/8), o vocábulo sublinhado é um substantivo próprio.

Il. Em exige uma presença curiosa do sujeito (/.45-46), o vocábulo sublinhado é um adjetivo uniforme.

IlI. Em Solicita sua ação transformadora sobre a realidade (/46-47), o vocábulo sublinhado é uma preposição.

Está(ão) CORRETA(S):

Apenas as assertivas Il e Ill.

Apenas a assertiva III.

As assertivas I, Il e III.

Apenas as assertivas I e III.

Apenas a assertiva Il.

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