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Albuquerque (2006) analisa as diversas concepções sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Nesse sentido, assinale a alternativa a seguir que vai de encontro ao posicionamento dessa autora.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais revelam a concepção do conhecimento em constante construção.
Trazem o conceito de conhecimento ressignificado.
Nesse documento oficial, não há nenhuma menção ao conhecimento acabado.
Os conteúdos escolares têm relação com as temáticas recentes e relevantes para a formação do aluno.
Preconizam uma abordagem transversal.