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A Gramática Descritiva, fundamentada em abordagens empíricas da Linguística moderna, investiga sistematicamente os usos efetivos da língua em sua heterogeneidade sociocomunicativa. No contexto educacional contemporâneo, tal perspectiva dialoga com pressupostos de letramento, variação e mudança linguística. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma contribuição teoricamente consistente da Gramática Descritiva para o ensino de língua portuguesa na escola básica.
Estabelecer parâmetros homogêneos de correção gramatical derivados exclusivamente da norma culta urbana letrada, reforçando a hierarquização entre variedades linguísticas.
Priorizar a erradicação de socioletos considerados estigmatizados, a fim de garantir a convergência dos estudantes ao modelo tradicional de gramatização escolar.
Restringir a análise linguística a fenômenos estáveis e canônicos da língua, eliminando expressões de hibridismo lexical e sintático que constituem marcas de contato linguístico.
Validar a observação de corpora de fala espontânea e práticas discursivas situadas como instrumento para a construção de conhecimento metalinguístico crítico pelos alunos.
Considerar mudanças linguísticas em curso, mesmo estas fragilizando a atualização curricular e dificultando a consolidação de regras normativas fixas no ensino.