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A leitura, em contextos escolares, envolve um conjunto de procedimentos intencionais que ajudam o leitor a formular hipóteses, selecionar informações relevantes, produzir inferências e verificar, ao longo do processo, se o sentido construído se sustenta diante do texto, de seus objetivos e de seu gênero (KOCH; ELIAS, 2016).
Considerando as estratégias de leitura no contexto do ensino de Língua Portuguesa, assinale a opção correta.
Estratégias de leitura são necessárias apenas em textos longos e complexos, sendo dispensáveis em gêneros breves, por não haver demanda de controle interpretativo.
Estratégias de leitura equivalem a hábitos espontâneos do leitor, consolidando-se sem ensino sistemático e sem monitoramento metacognitivo.
Estratégias de leitura são procedimentos conscientes que regulam a compreensão antes, durante e após a leitura.
Estratégias de leitura consistem prioritariamente na identificação de classes de palavras e funções sintáticas, pois a compreensão decorre diretamente da análise gramatical do período.
Estratégias de leitura restringem-se ao levantamento de informações literais e à cópia de trechos, pois inferências pertencem à etapa posterior de produção textual.


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