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Uma professora planeja um dossiê sobre “notícia x reportagem” com turmas de 8º ano. O material inclui manchetes, chamadas, corpo de texto, infográficos e créditos. Considerando a especificidade de gêneros e seus efeitos de sentido, assinale a proposição que qualifica o procedimento investigativo do projeto.
Selecionar a manchete mais chamativa e converter todo o dossiê em linha do tempo, tomando infográficos como ornamento da capa.
Mapear funções de cada parte, comparar estratégias de apuração e autoria, descrever hierarquia informativa e usos de fontes no corpo do texto.
Priorizar legendas de fotos, reduzir o corpo à primeira frase de cada parágrafo e produzir síntese por contagem de linhas.
Escolher uma reportagem premiada e ajustar as notícias ao mesmo padrão, igualando estrutura e papel das vozes citadas.
Criar um glossário com termos de redação e substituir a leitura integral por definições enciclopédicas.