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Leia o trecho de uma interação oral entre professor e alunos em uma aula de ciências: “...
Leia o trecho de uma interação oral entre professor e alunos em uma aula de ciências:
“Então, turma, observem este experimento. O que vocês acham que vai acontecer se misturarmos essas duas soluções? Alguém arrisca um palpite?”
Assinale a única alternativa adequada que analisa os usos da língua oral e a adequação da linguagem à ação comunicativa.
A
O trecho apresenta linguagem oral informal, mas não é adequado à ação comunicativa, pois não segue normas gramaticais estritas; a função do falante seria meramente social, sem objetivo pedagógico.
B
O trecho evidencia o uso estratégico da língua oral, em que perguntas retóricas e vocativos envolvem interlocutores e facilitam a construção de conhecimento; a linguagem está adequada ao objetivo pedagógico e ao contexto situacional.
C
O trecho demonstra a adequação da linguagem à ação comunicativa, utilizando marcas de oralidade (vocativos, perguntas, entonação) para engajar os alunos, mas se aproxima de um gênero escrito por causa da estrutura linear da fala.
D
O trecho é típico de linguagem oral espontânea, mas não há preocupação com a adequação comunicativa; o professor apenas fala de forma coloquial, sem relação com a ação pedagógica.
E
O trecho poderia ser facilmente transposto para um artigo científico sem alterações, pois a oralidade não altera significativamente a organização do conteúdo nem a interação com o público.