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Um aluno de 4º ano apresenta dificuldades em inferir informações implícitas em textos narrativos. Segundo o CBTC e a BNCC, a intervenção de apoio deve focar na estratégia de:
leitura silenciosa repetitiva do mesmo parágrafo até que a criança decore o texto inteiro.
substituição de textos literários por listas de vocabulário técnico para facilitar a compreensão.
proibição de discussões orais sobre o texto, focando apenas na resposta gramaticalmente correta.
transcrição do texto para a letra cursiva, visando a melhoria da caligrafia como base para interpretar.
modelagem do pensamento através de perguntas mediadoras que ajudem o aluno a conectar pistas do texto ao seu conhecimento.