A Análise Linguística e Semiótica sugere que o estudo da gramática no apoio pedagógico deve:
A
ocorrer de forma descontextualizada, através de frases isoladas e exercícios de classificação.
B
ser abolido das aulas de apoio, priorizando apenas a leitura de entretenimento sem fins educativos.
C
estar a serviço da compreensão e da produção de textos, analisando como os recursos da língua constroem sentidos.
D
focar exclusivamente na memorização de exceções gramaticais para evitar erros em provas de múltipla escolha.
E
priorizar a nomenclatura técnica em detrimento do uso prático e comunicativo da língua.