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Durante a revisão coletiva de um texto argumentativo, o professor percebe que, embora os alunos utilizem conectivos, as ideias apresentadas não se articulam logicamente, resultando em contradições internas e dificuldade de compreensão por parte do leitor. Diante desse quadro, o professor decide reorientar o trabalho com a escrita. Considerando os princípios da Linguística Textual, essa intervenção deve priorizar:
a substituição dos conectivos por equivalentes formais mais sofisticados.
o planejamento textual, com definição de objetivo comunicativo, organização das ideias e revisão da coerência global do texto.
o aumento da extensão do texto, para ampliar o número de argumentos apresentados.
a eliminação de marcas subjetivas, em favor de uma escrita neutra.
a fragmentação do texto em frases independentes, evitando relações complexas.