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Atradição gramatical ocidental, com raízes na Grécia Clássica, estabeleceu um modelo normativo e dogmático que, por séculos, orientou o ensino de línguas pautado na preservação literária. No entanto, a historiografia linguística e a pedagogia contemporânea propõem uma releitura dessa herança. Considerando a evolução dos métodos de ensino e as tipologias gramaticais, assinale a alternativa que descreve corretamente a transição para uma abordagem reflexiva no ambiente escolar.
A gramática reflexiva propõe a substituição definitiva da gramática normativa pela descritiva, eliminando o conceito de norma culta para priorizar a gramática internalizada do falante nativo.
O ensino contemporâneo utiliza a tradição gramatical como um sistema de regras imutáveis, cuja memorização é o requisito prévio e isolado para a produção de sentidos em textos complexos.
A abordagem contextualizada integra a análise das estruturas morfológicas e sintáticas ao funcionamento do discurso, tratando a gramática como um recurso expressivo para a construção de efeitos de sentido.
A gramática histórica e a comparativa assumem o papel de prescrever o certo e o errado, fundamentando-se em critérios semânticos para condenar as formas coloquiais resultantes da evolução da língua.