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A língua não é uma nomenclatura, que se opõe a uma realidade pré-categorizada, ela é que classifica a realidade. No léxico, percebe-se, de maneira mais imediata, o fato de que a língua condensa as experiências de um dado povo.
FIORIN, J. L. Língua, modernidade e tradição. Diversitas, n. 2, 2014.
O trecho enfatiza uma concepção de ensino de Língua Portuguesa segundo a qual o professor, em suas aulas e avaliações, deve valorizar, prioritariamente,
a análise da língua como código neutro de representação da realidade.
a relação entre língua, sociedade e construção de sentidos.
a estrutura interna da língua como sistema autônomo de regras.
a descrição formal em perspectiva classificatória da realidade.
a centralidade da norma-padrão como referência de correção linguística.