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No ensino de produção textual na educação básica, práticas de reescrita orientadas por objetivos comunicativos permitem ao estudante revisar escolhas linguísticas, discursivas e composicionais relacionadas ao texto produzido, atuando como uma atividade que favorece
a substituição integral da autoria discente por modelos previamente estabilizados de escrita.
a correção imediata de desvios normativos sem consideração pelos efeitos de sentido do texto.
a padronização estrutural dos gêneros discursivos a partir de formas textuais fixas.
a reformulação reflexiva do texto produzido com base nas condições de circulação discursiva.