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Segundo Travaglia, é possível afirmar que “tudo o que é gramatical é textual e, vice-versa, que tudo o que é textual é gramatical”. (Travaglia, Luiz Carlos. Gramática: ensino plural). Nesse sentido, para o autor, estudar os aspectos gramaticais de uma língua
permite ao usuário o domínio de estruturas formais de comunicação, independentemente do funcionamento delas na interação falante-ouvinte.
consiste em apropriar-se dos recursos disponíveis para que o enunciador componha textos para produzir efeitos de sentido dirigidos à percepção do receptor.
representa conhecer a teoria gramatical recorrendo à norma-padrão, sem a qual a prática textual do falante não apresentará a necessária correção para a interação.
determina a qualidade das informações, para assegurar ao falante da língua o repertório adequado a suas pretensões de comunicação, descartando-se as variantes linguísticas.
implica vincular gramática e texto, com base no reconhecimento de que este normalmente prescinde daquela quando se trata de atingir objetivos comunicativos.