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Em uma aula de Língua Portuguesa, o professor pretende trabalhar concordância verbal a partir de uma abordagem linguístico-discursiva. A turma já reconhece regras básicas, mas apresenta dificuldade para compreender como determinadas construções se relacionam aos gêneros, aos efeitos de sentido e às condições de produção dos textos.
Assinale a organização didática adequada.
Apresentar as regras de concordância em quadro sistemático, solicitar sua memorização e utilizar textos posteriormente apenas como fonte de frases para classificação.
Eliminar a sistematização gramatical e focar a aula à leitura dos textos, pois uma abordagem discursiva pressupõe que as regularidades morfossintáticas sejam aprendidas espontaneamente.
Trabalhar com construções que correspondam à norma-padrão, evitando comparar usos distintos para impedir que formas não padronizadas sejam incorporadas à escrita formal.
Selecionar textos de diferentes situações comunicativas, analisar os usos em contexto, sistematizar regularidades linguísticas e propor reescritas que permitam discutir os efeitos produzidos pelas escolhas realizadas.