Questões de Concurso sobre Ditongo

Um único dia sem tomar remédios como os usados no tratamento de depressão e ansiedade altera sinais químicos do cérebro.

Assinale a opção cujos vocábulos contenham apenas encontros vocálicos.

A sequência de palavras que contém, respectivamente, um hiato, um encontro consonantal, um ditongo e um dígrafo é:

Outra razão bastante frequente para o abandono dos medicamentos são os efeitos indesejados sobre o corpo.

Em relação a questões ortográficas, é correto afirmar que, no vocábulo:

A solidão é uma sensação de desconexão, de não pertencimento a um grupo social, que traz implicações emocionais e comportamentais.

(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ cd145rv214ko. Adaptado.)

Assinale a opção que contenha apenas encontros consonantais.

Assinale a alternativa em que ambas as palavras possuem encontros vocálicos.

O português tem uma das fonologias mais ricas das línguas românticas, com vogais orais e nasais, ditongos nasais e dois ditongos nasais duplos. As vogais semifechadas /e/, /o/ e as vogais semiabertas $/\varepsilon /$,$/ɔ/$ são quatro fonemas separados e o contraste entre elas é usado para apofonia.

(SEARA, Izabel; NUNES, Vanessa; LAZZAROTTO-VOLCÃO, Cristiane. Fonética e Fonologia do Português Brasileiro. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2011.)

Marque a alternativa correta.

Leia o trecho da letra da música de Raul Seixas e responda o que se pede.

“E nas IGREJAS nem um sino a badalar

Pois sabiam que os fiéis também não tavam lá

E os fiéis não SAÍRAM pra rezar

Pois sabiam que o padre também não tava lá

E o aluno não saiu para estudar

Pois sabia o PROFESSOR também não tava lá

E o professor não saiu pra lecionar

Pois sabia que não TINHA mais nada pra ensinar (...)”

As palavras em destaque nos versos são, respectivamente:

Considerando que ditongo decrescente é aquele em que a vogal vem antes da semivogal (V + SV), qual das seguintes alternativas contém apenas palavras com ditongos decrescentes?

Sobre a palavra “bochecha”, encontrada no texto, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa em que todos os vocábulos destacados possuem ditongo.

Todas as alternativas apresentam fatos quanto à palavra “desintoxicação”, EXCETO:

Em se tratando de encontros vocálicos, as palavras do texto (viagem, coador, Equador) são respectivamente:

Leia o texto para responder às próximas duas questões.

Lobo-Guará.

https://www.todamateria.com.br/loboguara/#:~:text=O%20lobo%2Dguar%C3%A1%20%C3%A9%20um,de%20mau%2C%20nem%20%C3%A9%20agressivo.

O lobo-guará é um mamífero que está ameaçado em extinção. Diferentemente de outras espécies de lobo que vivem em matilha, o lobo-guará é um animal de hábito solitário, que vive no Cerrado Brasileiro.

Considerado a maior espécie de canídeo das Américas, o lobo-guará não tem nada de mau, nem é agressivo.

Ele é apenas curioso e pode se aproximar das povoações, assustando algumas pessoas.

O lobo-guará vive em regiões abertas, como campos e matas de capoeira. Ocupa o bioma do Cerrado.

Também ocorre em algumas regiões de transição para a Caatinga e Mata Atlântica, sendo encontrado principalmente nos Estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná.

O lobo guará é considerado um animal que vive em situação vulnerável para extinção, conforme avaliação do Ministério do Meio Ambiente e o ICMBio. Essa situação varia de um estado para outro, sendo que no Rio Grande do Sul é considerado criticamente ameaçado.

A ocupação humana e a destruição do seu habitat natural são algumas das ameaças à sua sobrevivência. O Cerrado é dos biomas menos protegidos, apesar de possuir grande biodiversidade.

A proximidade do seu habitat com regiões ocupadas gera conflitos de convivência da espécie com o ser humano. É muito difundida a ideia do lobo ser mau e atacar os animais domésticos e as pessoas, mas ele não é agressivo.

Em certas regiões é comum que os lobos-guará cacem galinhas, despertando a fúria dos pequenos produtores rurais. No entanto, os ataques do lobo-guará às galinhas, não afeta tanto como se costuma pensar. Muitas vezes, são outros animais que atacam e os lobos levam a culpa..

Em se tratando de encontros vocálicos, as palavras do texto (ameaçado, solitário, curioso, caatinga) são respectivamente:

Marque a alternativa com uma palavra escrita com um encontro consonantal e um hiato; e uma palavra escrita com ditongo nasal, respectivamente.

Em se tratando de encontros vocálicos, as palavras do texto (cervídeos, fêmea, hemisfério, aparência) são respectivamente:

Em relação a determinados vocábulos retirados do texto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Nas palavras “programa” e “computadores”, evidencia-se a ocorrência de encontros consonantais, dígrafos e encontros vocálicos.

( ) Na palavra “novembro” há dígrafo vocálico, assim como na palavra “consultoria”.

( ) Nos vocábulos “sistema” e “tumores”, o número de letras e de fonemas é igual.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O seu habitat natural é incomum, podendo ser descrito como "rochoso". Por todos os lados, há minerais exóticos em tonalidades e formas desconhecidas.

Assinale a opção que contenha apenas encontros vocálicos:

Marque a alternativa com análise incorreta.

Texto 1

A expansão do ensino médio, iniciada nos primeiros anos da década de 1990, não pode ser caracterizada ainda como um processo de universalização nem de democratização, devido às altas porcentagens de jovens que permanecem fora da escola, à tendência ao declínio do número de matrículas desde 2004 e à persistência de altos índices de evasão e reprovação. Além disso, o processo de expansão reproduz a desigualdade regional, de sexo, cor/raça e modalidade de oferta: tempo médio de formação geral e ensino técnico de nível médio. Para além dos desafios da universalização do acesso e da igualdade de oportunidades educacionais, também permanecem desafios referentes aos conteúdos a serem ensinados, à formação e remuneração dos professores, às condições de infraestrutura e gestão escolar, aos investimentos públicos realizados, entre outros.

A evasão, que se mantém nos últimos anos, após uma política de aumento significativo da matrícula no ensino médio, aponta para uma crise de legitimidade da escola, que resulta não apenas da crise econômica ou do declínio da utilidade social dos diplomas, mas também da falta de outras motivações para os alunos continuarem estudando.

Para alguns segmentos sociais, cursar o ensino médio é algo “quase natural”, tanto quanto se alimentar etc. E, muitas vezes, sua motivação está bastante associada à possibilidade de recompensa, seja por parte dos pais, seja pelo ingresso na universidade. A questão está nos grupos sociais para os quais o ensino médio não faz parte de seu capital cultural, de sua experiência familiar; portanto, o jovem, desses grupos, nem sempre é cobrado por não continuar estudando. É aí que está o desafio de criar a motivação pela escola.

KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio

no Brasil hoje. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/cp/a/

mq5QhqMxcsdJ9KfDZjqLmtG/?format=pdf>. Acesso em: 18 de set 2023. Fragmento adaptado.

Assinale a alternativa correta em relação à frase destacada no primeiro parágrafo do Texto 1.

Todas as palavras abaixo apresentam encontro consonantal, EXCETO: