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Questões de Concurso sobre Possibilidades de paralelismo
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Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
I. O processo de coesão textual ocorre, sobretudo, por meio de recursos gramaticais, lexicais e pragmáticos, como a escolha correta do vocabulário e do interlocutor.
II.Os paralelismos, as paráfrases e as repetições são importantes recursos linguísticos e contribuem para garantir a coesão textual.
III. As substituições por sinonímia ou. hiperonímia, as associações semânticas e o uso da elipse também são recursos capazes de garantir a coesão textual.
IV. As conexões são responsáveis por garantir a sequencialização adequada das diferentes partes do texto, o que é observado pelo uso correto da concordância verbal e nominal.
A
Somente I, III e IV estão corretas.
B
Somente I e III estão corretas .
C
Somente Il e III e IV estão corretas.
D
Somente II e III estão correias.
E
Somente I, II e IV estão corretas.
Assinale a alternativa em que se verifique FALTA de paralelismo semântico.
A
Preferimos ir a algum lugar mais próximo, numa escapada de fim de semana, a longas e demoradas viagens internacionais.
B
Há uma enorme discrepância entre os poucos candidatos até agora inscritos e as vagas a serem preenchidas, cujo número passa de mil.
C
As recomendações dos peritos apontavam para a necessidade de aumentar os dispositivos de combate a incêndio bem como de que se fornecesse treinamento aos funcionários encarregados da segurança.
D
Naquelas circunstâncias, não se podiam adotar medidas populistas, e que pusessem em risco a segurança da população.
Assinale as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Há um erro de concordância no texto
II. Há ocorrências de elipse no texto.
III. Há quebra de paralelismo no texto.
A
somente I é verdadeira
B
somente II é verdadeira
C
somente III é verdadeira
D
somente I e II são verdadeiras
E
somente II e III são verdadeiras
O emprego do acento indicativo da crase implica
AUSÊNCIA de estrutura paralelística em:
A
Os resultados da pesquisa referiam-se à competência dos funcionários menos experientes.
B
A promoção do funcionário não se deveu à titulação ou competência.
C
As habilidades de um nível hierárquico eram iguais às exigidas no nível abaixo.
D
Promover funcionários às cegas não parece boa política empresarial.
E
Os italianos chegaram à conclusão de que o princípio de Peter poderia ser utilizado.
No trecho “define a educação como princípio da democratização de um povo, da manutenção” (l.11-13), o recurso de repetição do elemento “da” deve-se à preservação do paralelismo sintático na oração.
C
Certo
E
Errado
No texto há uma sequência com os verbos “brilhar, ver e explorar”. A alternativa que contém a forma nominal destes verbos que guarda seu paralelismo, assim como guardou o texto é:
A
brilhantismo, visionário, exploração;
B
brilhar, avistar, explorar;
C
brilho, vista, explora;
D
brilhismo, visão, exploração;
E
brilho, visão, exploração.
"Era comum a gente se distrair e até se esquecer de que peça estava em cartaz."
Em cada alternativa abaixo, reescreve-se essa frase do texto. A nova redação não está bem construída em:
A
Era comum a gente distrair-se e até esquecerse de que peça estava em cartaz.
B
Era comum distrairmo-nos e até esquecermonos de que peça estava em cartaz.
C
Era comum que a gente se distraísse e nos esquecesse de que peça estava em cartaz.
D
Era comum que nos distraíssemos e até nos esquecêssemos de que peça estava em cartaz.
A
Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, nasceu em 1738 e era filho natural do mestre de obras português, Manuel Francisco Lisboa.
B
Aleijadinho teve vários irmãos paternos. Um deles, o Padre Félix, também trabalhou na talha.
C
Antônio Francisco freqüentou apenas a classe de primeiras letras.
D
Sabe-se que, depois de adulto, a sua principal leitura era a Bíblia, alimento de sua arte, toda ela de inspiração religiosa.
E
Os livros de medicina é provável que os lessem em busca de conhecimento para tratamento e lenitivo de sua medonha enfermidade.
Na linha 1, considerando que as expressões “ocupação” e “crescimento urbano” estão empregadas para, paralelamente, caracterizar “processos”, a inserção da preposição de antes de “crescimento” mantém a correção do texto.
C
Certo
E
Errado
Na linha 8, a omissão de artigo antes de “florestas” e de “reservas” mantém o paralelismo sintático com “áreas”, que também não traz artigo.
C
Certo
E
Errado
Preserva-se a correção gramatical do período se os artigos forem eliminados na expressão “entre a razão e a emoção” (l.5).
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa INCORRETA.
A
Se trocarmos Mas (linha 21) por Contudo, permanece a idéia de oposição da frase em que se encontra, em relação à frase anterior.
B
Em "para ver quem está passando" (linhas 2-3) e "para mandar um recado" (linhas 3-4) há idéia de finalidade.
C
Em Logo, logo (linha 2), a repetição tem mero valor enfático; a eliminação de um dos elementos não compromete a construção, nem a clareza da frase.
D
Os períodos "Pode ser apenas curiosidade" (linha 3) e "Ou então...como o telefone" (linhas 3-5) apresentam bom exemplo de paralelismo frasal.
Para se restabelecer o paralelismo sintático na enumeração no último período do texto, seria necessário inserir o vocábulo tem imediatamente antes de “consciência pessoal” e imediatamente antes da expressão “de coletividade”.
C
Certo
E
Errado
Redigindo-se o período "O diretor da escola
pública não dispõe de instrumentos para administrar
seu pessoal" (linhas 76-78) no plural, ele poderá ter a
forma "Os diretores das escolas públicas não dispõem
de instrumentos para administrarem seu pessoal".
Nos itens abaixo repetiu-se a mesma operação com
outros períodos, entre os quais se pode constatar que
houve INCORREÇÃO em:
A
Se o professor abrir uma exceção e revir a prova de um
aluno, terá, obrigatoriamente, queira ou não, de rever
as provas de todos os outros. / Se os professores
abrirem uma exceção e revirem a prova de um aluno,
terão, obrigatoriamente, queiram ou não, de reverem
as provas de todos os outros.
B
O diretor interveio para que fosse logo encontrada a
solução. / Os diretores intervieram para que fossem
logo encontradas as soluções.
C
O bom diretor antevê os problemas e previne-se para
enfrentá-los. / Os bons diretores antevêem os
problemas e previnem-se para enfrentá-los.
D
Quando o aluno entretém-se com alguma coisa sem
perceber, cabe ao professor alertá-lo. / Quando os
alunos entretêm-se com alguma coisa sem
perceberem, cabe aos professores alertá-los.
E
O aluno, indignado com a prova, antes de recebê-la,
não conteve as lágrimas. / Os alunos, indignados com
a prova, antes de as receberem, não contiveram as
lágrimas.
Dentre as modificações impostas ao trecho "...
sobretudo pela necessidade de produzir evidências"
(linhas 29-30), a que resulta em erro gramatical é:
A
... sobretudo pela necessidade da produção de outras
evidências.
B
... sobretudo por se necessitar da produção de novas
evidências.
C
... sobretudo pela necessidade de se produzir mais
evidências.
D
... sobretudo pela necessidade de que sejam
produzidas evidências.
E
... sobretudo por se necessitar da produção de
bastantes evidências.
Assinale a opção em que a transformação sugerida, correspondente ao trecho em destaque, prejudica a correção gramatical do texto.
A
1. ser capaz de
B
2. em relação às prioridades
C
3. implementar esses projetos
D
4. no que se refere à natureza
E
5. como também requerendo
Assinale o trecho do texto que foi transcrito com problema de sintaxe.
A
O Brasil conheceu uma intensa transformação em suas estruturas fundiárias e em sua agricultura no período de 1965 a 1985.
B
Nas décadas de ditadura, os governos militares implantaram uma política de desenvolvimento agropecuário para a modernização do campo que causou transformações profundas ao privilegiar a agricultura capitalista em detrimento da agricultura camponesa.
C
O campo brasileiro foi transformado em espaço de conflitos freqüentes, pelo crescimento das desigualdades socioeconômicas.
D
O modelo modernizante adotado conservou a secular concentração da estrutura fundiária, intensificando a histórica luta pela terra, e criou uma crise política que persistindo até os dias de hoje.
E
Com a expansão do capitalismo no campo e, conseqüentemente, com a sujeição da renda da terra ao capital, a luta pela terra é, antes de tudo, uma luta contra a essência do capital: a expropriação e a exploração.
Assinale a opção em que uma das duas versões do texto apresenta erro gramatical.
A
A economia deveria ocupar-se em garantir sustentavelmente a sobrevivência para todos os indivíduos e todas as sociedades, libertando assim o tempo, a energia e a criatividade dos seres humanos para as tarefas superiores do seu desenvolvimento. / A economia deveria ocupar-se da garantia sustentável da sobrevivência para todos os indivíduos e todas as sociedades, e libertar, assim, o tempo, a energia e a criatividade dos seres humanos para as tarefas superiores do seu desenvolvimento.
B
O conhecimento e a criatividade criam valor nos produtos que geram, e geram produtos que vão muito além daqueles que garantem a sobrevivência física do trabalhador. / Produtos com valor e que vão muito além daqueles que garantem a sobrevivência física do trabalhador são criados pelo conhecimento e criatividade.
C
É preciso esforço para que o trabalho, conhecimento e criatividade humanos se libertem dos grilhões que hoje os amarram e subordinam à simples necessidade de sobreviver. / Para que o trabalho, conhecimento e criatividade, hoje amarrados e subordinados por grilhões à simples necessidade de sobreviver, sejam libertados, é preciso esforço.
D
O trabalho, o conhecimento e a criatividade são meios para o ser humano estabelecer relações consigo próprio, com o mundo e com as outras pessoas. / Alguns dos meios pelos quais o ser humano estabeleça relações consigo próprio, com o mundo e com as outras pessoas são o trabalho, o conhecimento e a criatividade.
E
A única política de desenvolvimento que faz sentido é aquela que tenha como referencial as necessidades, aspirações e recursos de cada povo e nação. / A política de desenvolvimento que tenha como referencial as necessidades, aspirações e recursos de cada povo e nação é a única que faz sentido.
As formas verbais estão corretamente flexionadas na frase:
A
Se convirmos em que os fins justificam quaisquer meios, justificar-se-ão até mesmo as maiores atrocidades.
B
Quem não exclui os meios anti-éticos em sua conduta inclui a perfídia e a deslealdade como recursos possíveis.
C
A menos que distinguamos entre o bem e o mal, não haverá como aferir a qualidade ética dos nossos atos.
D
Atos éticos nunca adviram de meios anti-éticos, segundo o que assevera a autora do texto.
E
Eles pressuporam que elas agiriam eticamente, mas os fatos que adviram provaram o contrário.
O paralelismo expresso no texto
A
aproxima a boemia mais da aristocracia do que da grande burguesia.
B
iguala a aristocracia à grande burguesia e à pequena burguesia no que concerne às relações entre os sexos.
C
considera o bom-comportamento atributo comum à aristocracia, grande burguesia e pequena burguesia.
D
estabelece uma comparação, que é articulada pela correlação entre mesmo que e mais perto.
E
nivela a aristocracia e a grande burguesia no que se refere à proximidade com a arte de viver da boemia.
Gerar simulado