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Segundo Fierro (in Coll, Palacios e Marchesi, 1995), no...
Segundo Fierro (in Coll, Palacios e Marchesi, 1995), no espaço da escola comum estão presentes atitudes de rejeição, de incompreensão ou de compaixão, que refletem estereótipos e preconceitos dirigidos ao aluno com deficiência mental. Essas atitudes, segundo o autor,
A
devem primeiro ser modificadas para posterior inclusão do aluno com deficiência mental.
B
são facilmente transpostas com adequada organização da inclusão escolar.
C
são impedimentos sociais que inviabilizam qualquer tentativa de inclusão escolar do aluno com deficiência mental.
D
são históricas e, portanto, intransponíveis.
E
são modificadas a partir do contato real entre alunos com e sem deficiência mental no contexto escolar.