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In Bezug auf Unterrichtsphasen gibt es kein Modell, das für...
In Bezug auf Unterrichtsphasen gibt es kein Modell, das für alle Lernziele, alle Lernstoffe oder alle Konzepte von fremdsprachlichem Unterricht gültig wäre. Sehr oft geht man vom Einstieg über die Erarbeitung bis hin zur Anwendung. Ordnen Sie die einzelnen Unterrichtsphasen den Lehr-/Lernaktivitäten und Zielen zu.
Spalte 1 - Phase | Spalte 2 - Vorteile |
(I) Einstieg (II) Erarbeitung (III) Anwendung | ( ) Vorwissen aktivieren. ( ) Wie Perfekt gebildet wird. ( ) Sprachliche Mittel in individuellen Kontexten und inhaltsorientiert benutzen. ( ) Wie ein Abschnitt einer bestimmten Textsorte strukturiert ist. ( ) Akzent liegt nicht auf formaler Richtigkeit, sondern auf Kommunikation oder auf dem Inhalt der sprachlichen Äußerung. |
Markieren Sie die Lösung mit der richtigen Reihenfolge von oben nach unten.
A
I – III – II – III – I
B
I – II – III – II – III
C
II – I – III – I – II
D
I – III – I – III – II
E
III – II – I – II – III