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De acordo com Albres (2015), a atuação do intérprete...
De acordo com Albres (2015), a atuação do intérprete educacional transcende o estritamente tradutório, demandando uma preparação específica para esse ambiente de trabalho. Para a autora, as práticas dos intérpretes educacionais incluem:
A
favorecer o aluno surdo durante a prova, caso o intérprete constate que não houve tratamento igualitário e/ou respeito aos direitos linguísticos dos surdos no processo de inclusão na escola em que atua
B
ministrar aulas para os alunos surdos, a partir dos conteúdos curriculares estabelecidos pelo professor do ensino regular, responsabilizando-se pelos alunos surdos na ausência do professor regente
C
incentivar o aluno surdo a participar das aulas expondo suas dúvidas e opiniões e reportar ao professor a condição de participação do aluno nas atividades desenvolvidas em sala de aula
D
assumir o ensino ao perceber que o aluno surdo não está entendendo o conteúdo, pois o intérprete sabe como se dá o funcionamento cerebral e comportamental do aluno