Segundo Monteiro (2003), no ensino da leitura em alemão...

Segundo Monteiro (2003), no ensino da leitura em alemão para fins específicos, o aprendiz deve desenvolver sua autonomia, enquanto o professor passa a ser seu parceiro na tarefa. Com relação às características da aula de alemão instrumental que devem ser consideradas para que o aprendiz consiga compreender textos da melhor forma possível, preencha (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) É necessário promover ações de conscientização e/ou motivação quanto à importância da disciplina.

( ) Para começar a ler em alemão, os alunos não precisam conhecer regras básicas de escrita em alemão (por exemplo, substantivos escritos com letra maiúscula e grafemas específicos da língua alemã).

( ) Devem ser considerados conhecimentos linguísticos e não linguísticos nas aulas de leitura.

( ) Estratégias metacognitivas de leitura são, por exemplo, a capacidade de apreender o tema do texto, de reconhecer as macro-estruturas textuais, de identificar as intenções e atitudes do autor, de reconstruir as relações lógicas e temporais.

A sequência correta de preenchimento das lacunas é: