Almeida Filho (1998), ao tratar da avaliação em língua...

privilegia o conhecimento lexical do aluno.

adota uma avaliação qualitativa de itens isolados.

avalia, principalmente, o desempenho através do uso da língua-alvo.

considera a avaliação escrita como a principal do processo.

vê o processo avaliativo como sinônimo de produção escrita.