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Em determinada escola municipal, a equipe pedagógica analisa o processo educativo de um estudante surdo. Alguns profissionais defendem que o desenvolvimento do aluno resulta de suas capacidades cognitivas individuais e biológicas. Considerando as diretrizes para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno surdo, a análise técnica do processo educativo no contexto apresentado indica que
a aprendizagem do aluno surdo é resultado biológico individual, cabendo ao docente o suporte secundário à mediação do intérprete.
o sucesso escolar do surdo deriva de sua presença física em sala regular, sendo a socialização um elemento opcional.
o ensino de língua portuguesa para surdos ocorre por meio da memorização de vocabulário, privilegiando a alfabetização mecânica.
o processo de aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo guardam vínculo com a prática pedagógica, elemento constitutivo da construção do conhecimento.
a aquisição da linguagem pelo surdo independe das estratégias de ensino, sendo responsabilidade da escola a entrega de materiais didáticos.