Atividade proposta em uma aula de Matemática: "Construir modelos de poliedros, convexos ou não convexos, que respeitam a relação de Euler." Leia as seguintes competências: I. Acompanhar criticamente o desenvolvimento tecnológico contemporâneo. II. Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos e propriedades. III. Compreender as formas pelas quais a matemática influência nossa interpretação do mundo atual. IV. Reconhecer e utilizar símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem matemática. As competências necessárias para o aluno cumprir a tarefa proposta são APENAS Atividade proposta em uma aula de Matemática: "Construir modelos de poliedros, convexos ou não convexos, que respeitam a relação de Euler." Leia as seguintes competências: I. Acompanhar criticamente o desenvolvimento tecnológico contemporâneo. II. Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos e propriedades. III. Compreender as formas pelas quais a matemática influência nossa interpretação do mundo atual. IV. Reconhecer e utilizar símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem matemática. As competências necessárias para o aluno cumprir a tarefa proposta são APENAS

Atividade proposta em uma aula de Matemática:...

Q11433

Atividade proposta em uma aula de Matemática:

"Construir modelos de poliedros, convexos ou não convexos, que respeitam a relação de Euler."

Leia as seguintes competências:

I. Acompanhar criticamente o desenvolvimento tecnológico contemporâneo.

II. Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos e propriedades.

III. Compreender as formas pelas quais a matemática influência nossa interpretação do mundo atual.

IV. Reconhecer e utilizar símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem matemática.

As competências necessárias para o aluno cumprir a tarefa proposta são APENAS

I e II

I e III

I e IV

III e IV

II e IV