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O aluno aprende a somar frações com denominadores...
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Q2140394
Teclas de Atalhos
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O aluno aprende a somar frações com denominadores diferentes, a igualar denominadores usando o menor múltiplo comum, muitas vezes, sem compreender qual a relação entre as novas frações que serão somadas e as frações anteriores. Na divisão de frações, o estudante aprende que para dividir duas frações há uma espécie de “receita de bolo”, que consiste em multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda, mesmo que esse algoritmo não faça nenhum sentido. (VAZ, 2016, p. 60)
Assinale a alternativa que resuma completamente a crítica que o autor faz no fragmento acima.
A
O “multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda” é um algoritmo eficaz para o ensino da divisão de frações.
B
O conhecimento dos professores de Matemática não está centralizado nos procedimentos operatórios de frações, principalmente na multiplicação e na divisão.
C
O ensino de Matemática deve ser fundamentado na melhor compreensão dos conceitos e dos significados.
D
O cálculo do MMC não deveria ser utilizado na adição e subtração de frações.