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Além de ser um objeto sociocultural em que a Matemática está presente, o jogo é uma atividade natural no desenvolvimento dos processos psicológicos básicos; supõe um “fazer sem obrigação externa e imposta”, embora demande exigências, normas e controle.
As atividades de jogos permitem ao professor analisar e avaliar os seguintes aspectos, EXCETO:
Compreensão: facilidade para entender o processo do jogo assim como o autocontrole e o respeito a si próprio;
No jogo, mediante a articulação entre o conhecido e o imaginado, desenvolve-se o autoconhecimento — até onde se pode chegar — e o conhecimento dos outros — o que se pode esperar e em que circunstâncias.
Os jogos são as ações que elas repetem sistematicamente mas que possuem um sentido funcional;
Por meio dos jogos as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar por analogia (jogos simbólicos):
Um aspecto irrelevante nos jogos é o desafio que eles provocam no aluno, que gera interesse e prazer.