Uma possibilidade para a introdução das idéias da álgebra é a identificação de padrões associada à representação com letras da regularidade observada. Nesse sentido, um professor propôs que seus alunos observassem o seguinte padrão: Chamando de E o número da etapa, e de B o número de bolinhas dessa etapa, partindo de caminhos diferentes, quatro alunos apresentaram as seguintes fórmulas para expressar a regularidade observada: I. B = 2E + 3 II. B = 2 (E + 1) + 1 III. B = 3 (E + 1) − E IV. B = 3 (E − 1) + 5 Das respostas apresentadas, estão corretas APENAS Uma possibilidade para a introdução das idéias da álgebra é a identificação de padrões associada à representação com letras da regularidade observada. Nesse sentido, um professor propôs que seus alunos observassem o seguinte padrão: Chamando de E o número da etapa, e de B o número de bolinhas dessa etapa, partindo de caminhos diferentes, quatro alunos apresentaram as seguintes fórmulas para expressar a regularidade observada: I. B = 2E + 3 II. B = 2 (E + 1) + 1 III. B = 3 (E + 1) − E IV. B = 3 (E − 1) + 5 Das respostas apresentadas, estão corretas APENAS

Uma possibilidade para a introdução das idéias da álgebra é...

Q257702

Ano: 2007

Prova: FCC - SME - Professor - Área: Ensino Fundamental / Matemática - 2007

Uma possibilidade para a introdução das idéias da álgebra é a identificação de padrões associada à representação com letras da regularidade observada. Nesse sentido, um professor propôs que seus alunos observassem o seguinte padrão:

Imagem associada para resolução da questão

Chamando de E o número da etapa, e de B o número de bolinhas dessa etapa, partindo de caminhos diferentes, quatro alunos apresentaram as seguintes fórmulas para expressar a regularidade observada:

I. B = 2E + 3
II. B = 2 (E + 1) + 1
III. B = 3 (E + 1) − E
IV. B = 3 (E − 1) + 5

Das respostas apresentadas, estão corretas APENAS

I e II.

I e III.

II e III.

I, II e III.

II, III e IV.

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