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Um estudante apresenta à professora a seguinte resolução para a equação 2x2 = x3 + 4x2:
2x2 = x3 + 4x2 : (x2)
2 = x + 4
x + 2 = 0
então x = –2.
Dessa forma, a professora pode concluir que o aluno
resolveu corretamente a equação.
errou, porque haveria também a solução x = 2.
errou, poque usou de forma imprópria a estratégia de resolução das equações biquadradas.
errou, pois não utilizou de maneira correta a propriedade da igualdade.


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