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É proposto aos alunos de uma classe que, individualmente, tentem dar uma solução para a seguinte atividade:
"O gerente de uma transportadora está planejando a logística de entrega de certo produto para seu cliente. Existem quatro cidades de destino e uma rota possível interligando cada par de cidades. Cada rota tem um tempo estimado e deseja-se passar em cada cidade uma única vez. Baseado nessas informações, elabore uma apresentação predominantemente visual em que seja possível observar todas as possíveis rotas e que permita identificar aquela que minimiza o tempo total."
A abordagem educacional predominante nesta atividade é
a resolução de problemas, pois deixa previamente subentendida a estratégia para solucionar uma situação contextualizada, tendo como objetivo o resultado.
o ensino interdisciplinar, ao integrar conceitos de matemática, geografia e administração.
a modelagem matemática, pois requer a construção de modelos sobre um problema logístico real, submetidos a restrições matemáticas.
o ensino tradicional, pois focaliza na aplicação de fórmulas e cálculos predefinidos.
a aprendizagem baseada em projetos, pois promove uma tarefa ampla e colaborativa que culminará em um produto final.