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Em Didática da Matemática, Parra e Saiz afirmam que, segundo crianças pequenas, um núme...
Em Didática da Matemática, Parra e Saiz afirmam que, segundo crianças pequenas, um número é maior do que o outro porque ‘tem mais algarismos’(I) ou porque ‘o primeiro algarismo da esquerda é quem manda’(II). Tais visões das crianças, ainda que, equivocadas de forma geral no nosso sistema de numeração posicional, seriam válidas em circunstâncias específicas como, por exemplo, na comparação de números naturais
A
de 1 a 10, em II.
B
da ordem de centena, em II.
C
de ordens de grandeza diferentes, em I.
D
da ordem da centena, em I.
E
da 0 a 100, em I e em II.