O educador e filósofo pernambucano Paulo Freire, patrono da...

O educador e filósofo pernambucano Paulo Freire, patrono da educação brasileira, é um autor bastante estudado e referenciado por grande parte dos diversos profissionais que atuam com Ação Educativa. Seu método de ensino revolucionário de alfabetização e conscientização, bem como seu pensamento crítico humanitário, fez com que o autor desenvolvesse, segundo Ernani Maria Fiori (1967), “um método de cultura popular: [que] conscientiza e politiza [...] não tem a ingenuidade de supor que a educação, só ela, decidirá dos rumos da história, mas tem, contudo, a coragem suficiente para afirmar que a educação verdadeira conscientiza as contradições do mundo humano [...]” (FIORI, 1967, p. 29).

Considerando que Paulo Freire é referência para as práticas pedagógicas em museus, avalie as proposições abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A promoção, apropriação e reapropriação do patrimônio cultural material ou imaterial, por meio das ações museológicas de pesquisa, preservação e comunicação torna possível, ao cidadão e à cidadã, considerá-lo como um referencial para o exercício da cidadania.

( ) No círculo da cultura de Paulo Freire, a rigor, ao mesmo tempo em que o professor ensina, ele aprende e, simultaneamente, o aluno que aprende também ensina. Essa reflexão, utilizada no estudo da teoria e prática educativa em museus, possibilitou ampliar conhecimentos na área, rever conceitos e modificar procedimentos de trabalho.

( ) A democratização do conhecimento pedagógico produzido nos museus, nas escolas e nas instituições parceiras beneficia o trabalho de valorização do patrimônio cultural, seja ele material ou imaterial.

( ) O estudo e a aplicação do método ativo, dialógico, crítico de Paulo Freire possibilitou que o processo de interpretação do patrimônio cultural fosse desenvolvido por meio de uma função educativa problematizadora e não instrucionista.

A sequência, de cima para baixo, que completa os parênteses corretamente é a da alternativa: