De acordo com Lüdke e André (1986), a palavra
“pesquisa” ganhou uma popularização que, por vezes,
chega a comprometer seu verdadeiro sentido. No campo da
vida social, da política, bem como da educação, esse tema
nem sempre tem sido tratado com o rigor e cuidado que
deveria, promovendo uma compreensão de pesquisa
bastante estreita. No campo da educação, portanto, para se
realizar uma pesquisa qualitativa é preciso
A
promover o confronto entre os dados, as evidências,
as informações coletadas sobre determinado assunto e
conhecimento teórico acumulado a respeito dele.
B
imprimir no objeto de estudo pesquisado a carga de
valores, preferências, interesses e princípios que
orientam o pesquisador sem promover o
distanciamento do objeto para análise.
C
isolar o fenômeno educacional, assim como se faz
com um fenômeno físico, para a realização de uma
análise acurada a ser feita em laboratório.
D
submeter o objeto de estudo a uma abordagem
quantitativa e analítica, isolando variáveis e indicando
as que são responsáveis por determinados efeitos.