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Segundo Libâneo (2015), a observação é uma das...
Leia o texto para responder às questões de números 37 e 38.
Na obra sobre organização e gestão da escola, Libâneo (2015) examina procedimentos e técnicas que podem ajudar na viabilização do trabalho escolar, referentes especialmente à coordenação pedagógica. Entre esses procedimentos e técnicas, encontram-se “o Planejamento e a elaboração do projeto” e “a Observação de aulas”.
Segundo Libâneo (2015), a observação é uma das características da atividade científica e, enquanto tal, uma metodologia de obtenção de informações válidas e, portanto, confiáveis sobre algum fenômeno da realidade. Quando utilizada nas escolas e na sala de aula, visa ao desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria das condições de ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos. Entre suas finalidades bem específicas, está a de ajudar o professor a melhorar seu desempenho profissional, criar situações para ajudá-lo a avaliar seu próprio desempenho e fazer auto-observação. Analisando-se as recomendações para o observador – no caso da escola, o coordenador pedagógico – considera-se que ele
A
precisa ter objetivos muito claros para si e para os professores.
B
deve elaborar as categorias sobre os fatos observados sempre após a coleta de dados.
C
precisa impedir que os alunos conheçam as razões de sua presença em classe para realizar observações.
D
precisa discutir com o professor os dados coletados, no máximo, até duas semanas após a coleta realizada.
E
deve fazer o registro imediato de suas observações de aulas, sempre que elas tenham uma função diagnóstica.