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Quanto aos estudiosos anglo-saxônicos, Fernandes (2008)...
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Q1138315
Teclas de Atalhos
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Leia o texto para responder às questões de números 45 e 46.
Na obra Para uma teoria da avaliação no domínio das aprendizagens, Fernandes (2008) examina duas das tradições que têm predominado na literatura referente à avaliação da aprendizagem dos alunos: a francófona e a anglo-saxônica. São perspectivas que diferem em vários aspectos, dentre os quais, destaca-se o feedback.
Quanto aos estudiosos anglo-saxônicos, Fernandes (2008) apoia-se em Sadler (1989, 1998) para afirmar que “a avaliação formativa é vista como um processo eminentemente pedagógico, muito orientado e controlado pelos professores, destinado a melhorar as aprendizagens dos alunos”. Assim sendo, o feedback apresenta-se como “um conceito central na visão anglo-saxônica de avaliação formativa, chegando mesmo a confundir-se com esta”. Segundo tal perspectiva, por meio do feedback, “os professores comunicam aos alunos o seu estado em relação às aprendizagens e às orientações, que, supostamente, os ajudarão a
A
permanecer estudando, mesmo quando desinteressados pela disciplina”.
B
manter o status quo, isto é, a realidade em que estão inseridos”.
C
ultrapassar eventuais dificuldades”.
D
aceitar, sem revolta, as notas baixas que porventura obtiverem”.
E
reforçar as respostas esperadas pela escola”.