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Vivemos numa sociedade grafocêntrica. A leitura e a escrita...
Vivemos numa sociedade grafocêntrica. A leitura e a escrita permeiam as interações humanas. Entretanto, na escola, ainda enfrentamos dificuldades no desenvolvimento de atividades que promovam não apenas o aprendizado sobre a linguagem, mas também a conscientização da centralidade da escrita e da leitura na sociedade.
Esse problema – o inadequado processo de escolarização na modalidade escrita e a artificialização da produção dos alunos – tem se tornado um obstáculo para uma aprendizagem significativa. Concepções sobre letramento (Bakhtin, Kleiman, Street, Soares, Freire) mostram uma possibilidade concreta para um ensino-aprendizagem significativo. (Adaptação: Base Nacional Comum Curricular)
Um caminho emancipatório para o ensino pode ser exemplificado pela:
A
utilização de todos os possíveis artefatos tecnológicos em sala de aula.
B
aproximação das atividades escolares com as práticas sociais dos alunos.
C
criação de atividades e jogos competitivos do tipo ‘soletrando’.
D
organização de grêmios estudantis para representar o interesse de estudantes.
E
preparação de encontros e seminários para os estudantes trocarem ideias.