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A participação popular e a gestão democrática fazem parte da tradição das chamadas pedagogias participativas, sustentando que elas incidem positivamente na aprendizagem. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
A gestão democrática – como princípio pedagógico e como preceito constitucional – se restringe à escola. Ela não é incorporada nos sistemas e redes de ensino.
A participação e a autonomia compõem a própria natureza do ato pedagógico.
Formar para a participação não é só formar para a cidadania, é formar o cidadão para participar, com responsabilidade, do destino de seu país; a participação é um pressuposto da própria aprendizagem.
Não há qualidade na educação sem a participação da sociedade na escola. A melhoria da qualidade da educação e das políticas educacionais está intrinsecamente ligada à criação de espaços de deliberação coletiva.