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Saber explicitar suas próprias práticas; estabelecer seu próprio balanço de competências, envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou de um sistema educativo fazem parte de ações, denominadas por Phillipe Perrenoud, da competência para ensinar.
enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão.
participar da administração da escola.
trabalhar em equipe.
administrar sua própria formação contínua.
conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.