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Ao discutir a importância da avaliação em uma perspectiva mediadora, Hoffmann (1998) aponta alguns princípios que devem balizar a ação dos educadores. Um dos princípios destacados pela autora é
transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento.
utilizar referenciais de avaliação que evitem o máximo possível a interpretação do docente sobre a aprendizagem do aluno, procurando não cometer injustiças.
explicitar, após a realização da atividade avaliativa, qual era a resposta esperada pelo professor, já que a avaliação também é uma oportunidade para aprender.
utilizar os mesmos referenciais e as mesmas atividades de avaliação para todos os educandos, visando garantir a neutralidade no processo de avaliar.
compor portfólio de desenvolvimento para cada a criança, prevendo, antes da realização, as atividades que serão incluídas, com o objetivo de avaliar habilidades e conhecimentos específicos.