Questões de Concurso sobre Avaliação Educacional

A avaliação educacional ocorre em diferentes níveis e dimensões, cada um com objetivos específicos para a garantia da qualidade do ensino. Sobre a distinção entre avaliação institucional, de desempenho docente e de aprendizagem, é CORRETO afirmar que:

Acerca da avaliação educacional e do uso de indicadores, assinale a opção correta.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

A __________ de Educação Básica é espaço coletivo de convívio, onde são privilegiadas trocas, acolhimento e aconchego para garantir o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre si e com as demais pessoas.

A avaliação na Educação Infantil, segundo a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, deve ser realizada mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de seleção ou classificação para o acesso ao Ensino Fundamental.

Segundo Cipriano Luckesi (2011), a avaliação educacional deve ser compreendida como um processo contínuo, diagnóstico e formativo, orientado para a melhoria do ensino e da aprendizagem. Considerando essa concepção, analise as afirmativas a seguir:

I- A avaliação educacional deve ser entendida como um processo permanente de coleta e análise de informações, subsidiando decisões pedagógicas. I

I- A avaliação formativa tem como finalidade principal a classificação dos alunos e a atribuição de notas para aprovação ou reprovação.

III- A avaliação, na perspectiva formativa, contribui para a reorganização do trabalho pedagógico e para a superação das dificuldades de aprendizagem.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Sobre o papel da avaliação no processo educativo, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O educando não vem para a escola para ser submetido a um processo seletivo, mas sim para aprender e, para tanto, necessita do investimento da escola e de seus educadores, tendo em vista efetivamente aprender.

( ) O exame tem por objetivo diagnosticar e corrigir as dificuldades do estudante

( ) O investimento necessário do sistema de ensino é para que o educando aprenda e a avaliação está a serviço dessa tarefa.

Assinale a alternativa correta.

A avaliação educacional é tema central nas políticas públicas de ensino. Diferentes modelos buscam medir aprendizagem, qualidade institucional e impacto social. Entretanto, há críticas quanto ao uso exclusivo de indicadores quantitativos. Analise as assertivas e classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):

( ) Avaliações externas padronizadas fornecem dados comparáveis entre sistemas educacionais.

( ) A avaliação formativa contribui para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem.

( ) Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar a qualidade educacional.

( ) A avaliação educacional não possui relação com políticas públicas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

O Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas (Napne) do Ifes realiza o acompanhamento de uma estudante que apresenta dificuldades para realizar as avaliações no mesmo formato aplicado aos demais colegas. De acordo com o ROD, diante dessa dificuldade da aluna, a postura a ser adotada pela instituição é:

De acordo com a BNCC, a avaliação na educação infantil tem como finalidade

A respeito da avaliação educacional, assinale a alternativa correta.

De acordo com o Art. 31 da LDB, a avaliação na educação infantil far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sendo expressamente vedada a utilização desse processo com o objetivo de promoção, mesmo que seja para o acesso ao ensino fundamental.

A avaliação na Educação Infantil constitui um dos temas mais delicados e fundamentais da Pedagogia da primeira infância, pois envolve concepções de criança, de desenvolvimento e de aprendizagem que se diferenciam significativamente dos demais níveis de ensino. Em relação ao processo avaliativo na primeira etapa da Educação Básica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O principal instrumento avaliativo na Educação Infantil é a observação sistemática e documentada.

( ) A avaliação assume um caráter formativo, contínuo e processual e seu objetivo primordial é medir o desempenho acadêmico dos educandos.

( ) Avalia-se de forma separada o “cognitivo”, o “motor” e o “afetivo”, pois esses aspectos são dissociáveis durante a primeira infância.

( ) A avaliação não deve comparar crianças entre si nem estabelecer padrões normativos rígidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a avaliação educacional, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) A avaliação classificatória foge da homogeneidade da avaliação formativa, buscando identificar as necessidades dos alunos, ao mesmo tempo em que ajusta sua ação pedagógica por meio de um redirecionamento de sua prática.

( ) A avaliação diagnóstica é aquela que tem como objetivo a verificação. Não se avalia com o intuito de compreender o pensamento do aluno.

( ) A temática avaliação é vista como um processo bastante complexo nas várias etapas do ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

No âmbito da gestão educacional, a avaliação institucional possui como principal finalidade:

Considerando a situação hipotética exposta, nos termos do Regulamento Didático do IFMT, aprovado pela Resolução CONSUP IFMT nº 81, de 26 de novembro de 2020, julgue as assertivas abaixo:

I. O Regulamento Didático prevê a possibilidade de solicitar segunda chamada de avaliação, mas não dispõe sobre solicitação de revisão de avaliação.

II. Beltrana atendeu às exigências previstas no Regulamento Didático quanto ao prazo para solicitar revisão de avaliação.

III. A forma de solicitar a revisão de avaliação adotada por Beltrana condiz com aquela prevista no Regulamento Didático.

IV. O pedido de revisão de avaliação por parte de Beltrana não é tempestivo, tendo em vista que a prova foi realizada no início do segundo bimestre, e a solicitação de revisão foi formulada ao final do segundo bimestre.

Está(ão) CORRETA(S) apena(s) a(s) assertiva(s):

A avaliação educacional deve fornecer subsídios para o planejamento da ação pedagógica, visando à superação das dificuldades identificadas e à melhoria do desempenho escolar. Acerca da utilização dos resultados das avaliações em larga escala no planejamento das instituições de ensino, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os resultados de exames nacionais devem ser utilizados pela coordenação pedagógica para identificar áreas críticas do currículo que necessitam de intervenção.

(__)O planejamento baseado em evidências de avaliação desconsidera o contexto socioeconômico da escola por focar no conteúdo programático das provas.

(__)A devolutiva dos resultados aos docentes permite a redefinição de metodologias de ensino e a criação de planos de recuperação para estudantes com baixo desempenho.

(__)O uso dos resultados das avaliações visa à punição de professores e gestores de escolas que apresentam médias inferiores às metas fixadas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A respeito da avaliação na etapa da Educação Infantil, analise as assertivas a seguir:

I. O avaliar na etapa da Educação Infantil é importante para que o Professor adquira uma visão geral de cada educando, considerando suas potencialidades e não o que as crianças ainda não sabem fazer.

II. A avaliação na etapa da Educação Infantil deve contemplar todos os aspectos do desenvolvimento, não apenas o cognitivo, tendo o aluno como referência, como parâmetro de si. Também se deve ter um diagnóstico expressivo que indique quais as alterações na prática desse Professor devem acontecer para facilitar a aprendizagem dos seus alunos e diagnosticar qualquer situação positiva ou negativa de desenvolvimento.

III. Avaliar na Educação Infantil e observar, é interagir constantemente de forma apropriada às necessidades de cada criança e da turma como um todo.

Estão CORRETAS:

As modalidades de avaliação educacional desempenham papéis específicos em diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem, orientando decisões pedagógicas. Considerando as modalidades de avaliação, analise as afirmativas a seguir:

I.A avaliação diagnóstica é aplicada no início do processo educativo, visando identificar conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.

II.A avaliação formativa fornece feedback contínuo durante o processo de ensino, permitindo ajustes na aprendizagem.

III.A avaliação somativa é utilizada ao final de um ciclo educativo, verificando se os objetivos foram alcançados e atribuindo notas ou conceitos.

Está correto o que se afirma em:

A avaliação no ensino fundamental inicial deve ser um processo objetivo, identificando avanços e áreas que precisam de apoio, o professor deve utilizar essa avaliação para ajustar o ensino, promovendo reflexão e ajudando a construir uma base sólida para as próximas etapas. Sobre a avaliação educacional, analise as proposições:

I.A avaliação formativa favorece a aprendizagem ativa e reflexiva, pois permite acompanhamento contínuo e ajustes pedagógicos imediatos.

II.A avaliação somativa é realizada no decorrer do processo de ensino, buscando oferecer devolutivas constantes ao aluno.

III.O uso equilibrado entre avaliação formativa e somativa pode gerar uma visão mais ampla do desenvolvimento dos alunos.

IV.A avaliação educacional, em sentido amplo, visa apenas certificar resultados finais, sem foco no processo.

É correto o que se afirma em:

Na educação infantil são avaliados os aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.