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A Resolução 04 de 1999 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Em seu artigo 1º, parágrafo único, anuncia:
“...a concepção que embasa a oferta da educação técnica profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, objetiva garantir ao cidadão o direito ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social (BRASIL, 1999)”
É correto afirmar que a sequência que contém os princípios norteadores da educação profissional de nível técnico está indicada em
dependência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos e políticos, desenvolvimento de competências para o mercado / flexibilidade, multidisciplinaridade e contextualização e autonomia da escola em seu projeto pedagógico.
independência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos, desenvolvimento de competências para a laborabilidade / flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização, autonomia da escola em seu projeto pedagógico.
dependência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos e políticos, desenvolvimento de competências para o mercado / flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização, identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso e atualização permanente dos cursos e currículos.
independência e articulação com o ensino médio, respeito aos valores estéticos, políticos e éticos, desenvolvimento de competências para a laborabilidade / flexibilidade e multidisciplinaridade, contextualização, identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso, atualização contingenciada dos cursos e currículos.