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Maria Cândida Moraes (2002), na obra “O paradigma educacional emergente”, ressalta que, se a realidade é complexa, ela requer um pensamento abrangente, multidimensional, capaz de compreender a complexidade da realidade e construir um conhecimento que leve em consideração essa mesma amplitude.
Sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar, exceto que
emerge na perspectiva da dialogicidade e da integração das ciências e do conhecimento
busca responder à necessidade de superação da visão fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento.
funda-se como um movimento articulador no processo de ensino e aprendizagem no caráter dialético da realidade social, pautada pelo princípio dos conflitos e das contradições.
no campo das ciências exatas que a interdisciplinaridade aparece com maior força. A preocupação com uma visão mais totalizadora da realidade e sua consequente dialogicidade entre as ciências foi objeto de estudo primeiramente pela matemática.