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Nos Referenciais Curriculares para a Rede Pública de Niterói (2010), pode-se encontrar um norteamento pedagógico em direção à busca da construção de uma identidade aberta à pluralidade cultural. Dentro desta lógica, o ensino da língua inglesa nas escolas deve buscar:
construir significados fixos.
estabelecer dicotomias.
renegar o mundo social.
abalar crenças calcificadas.
descontextualizar saberes.