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Leia a reportagem a seguir.
Interdisciplinaridade: um avanço na educação
Há três anos, um apagão obrigou a população a racionar energia e o Brasil a buscar alternativas. A crise, mostrada à exaustão nos noticiários, passou a ser o centro das discussões nas salas de aula. Seis professoras do Colégio Santa Maria, de São Paulo, foram além e se reuniram em torno de um projeto interdisciplinar. Desde então, os alunos estudam fontes alternativas de energia, produzem aquecedores solares e ensinam a população a utilizá-los.
O sucesso do projeto se explica principalmente porque os conteúdos de Ciências, Matemática, Geografia, Língua Portuguesa, História e Ensino Religioso foram colocados a serviço da resolução de um problema real, de forma integrada.
Disponível em: . Acesso em: 2 jul. 2019.
Pela leitura do texto, tem-se um exemplo de que as professoras citadas na reportagem
A
fragmentaram os conteúdos em suas disciplinas e depois formaram uma atividade conjunta.
B
partiram de uma ideia comum e desenvolveram atividades conjuntas.
C
utilizaram conhecimentos advindos de outras experiências que não foram trabalhadas em sala de aula.
D
estudaram formas de energia conjuntamente e, a partir daí, criaram estratégias próprias para as suas disciplinas.