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No documento Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, que integra o material didático-pedagógico do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, compreende- se que os diferentes segmentos que compõem a unidade escolar e a comunidade local, especialmente os membros do Conselho Escolar, podem favorecer a construção da cidadania. Nessa direção, é importante considerar a multiplicidade de formas de atuação ao alcance das escolas e de seus profissionais.
Com base no referido documento, é correto afirmar que o projeto político-pedagógico,
contemplando as intenções, os objetivos e as perspectivas da direção da escola, deve pautar-se por indicadores e metas por organizações internacionais de regulamentação.
além de reconhecido pela comunidade escolar, deve refletir princípios coerentes com a noção de neutralidade pedagógica.
celebrando as diferentes perspectivas pedagógicas, não tem a função específica de traçar princípios relacionados à dimensão administrativa do trabalho escolar.
organizado pelas diretorias de ensino de cada município, constitui-se como um documento comum e norteador das escolas de uma mesma rede de ensino.
construído de forma coletiva e participativa, constitui o norte orientador das práticas curriculares e pedagógicas na escola.