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Tendo em vista as contribuições da história e da cultura africana, indígena e afro-brasileira, e o exposto por Gomes (2012), é preciso praticar currículos que:
tragam alternativas às dificuldades reais enfrentadas em sala de aula, considerando que as diferenças serão superadas por abordagens únicas, evitando reproduzir práticas que pouco contribuam para a emancipação dos sujeitos
enfrentem o desafio de superar práticas que consideraram algumas culturas e formas de conhecer o mundo como únicas, passando a contemplar também sujeitos, corporeidades e formas de produzir conhecimento historicamente invisibilizados
reproduzam as concepções hegemônicas que circulam na sociedade, pois elas são necessárias à formação do estudante e sua inserção produtiva na sociedade
enfrentem o desafio de manter as concepções adotadas pela maioria da sociedade, afastando-se do politicamente correto que só contribui para a vitimização dos sujeitos