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A discussão em torno da necessidade de letrar e não somente alfabetizar, junto com a ênfase na dimensão do letramento, provocou o que Magda Soares (2004) denomina de “desinvenção da alfabetização”, um neologismo pelo qual a autora pretende nomear:
uma autonomização das relações entre o sistema fonológico e o sistema gráfico em relação às demais aprendizagens e comportamentos na área da leitura e da escrita
uma espécie de esquecimento da faceta linguística da alfabetização, pela perda do foco na especificidade do processo de apropriação do sistema alfabético
a excessiva especificidade do processo de alfabetização em seus aspectos linguísticos
a alfabetização como processo autônomo, independente do letramento e anterior a ele