Entende-se avaliação sistêmica como: I. uma modalidade de avaliação em larga escala, desenvolvida no âmbito de sistemas de ensino com vistas a, especialmente, subsidiar políticas públicas na área educacional. II. um mecanismo privilegiado, capaz de fornecer informações sobre processos e resultados dos sistemas de ensino às instâncias encarregadas de formular e tomar decisões políticas na área da educação. III. um programa que abrange o sistema federal de ensino. IV. uma estratégia que pode influenciar parcialmente as experiências educativas e a eficiência dos sistemas. V. uma modalidade que possibilita investimentos públicos de maneira intuitiva, desarticulada ou insuficiente para atender às necessidades educacionais. Estão corretos apenas os itens: Entende-se avaliação sistêmica como: I. uma modalidade de avaliação em larga escala, desenvolvida no âmbito de sistemas de ensino com vistas a, especialmente, subsidiar políticas públicas na área educacional. II. um mecanismo privilegiado, capaz de fornecer informações sobre processos e resultados dos sistemas de ensino às instâncias encarregadas de formular e tomar decisões políticas na área da educação. III. um programa que abrange o sistema federal de ensino. IV. uma estratégia que pode influenciar parcialmente as experiências educativas e a eficiência dos sistemas. V. uma modalidade que possibilita investimentos públicos de maneira intuitiva, desarticulada ou insuficiente para atender às necessidades educacionais. Estão corretos apenas os itens:

Entende-se avaliação sistêmica como: I. uma modalidade de...

Q1585603

Ano: 2015

Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt - FUNCAB

Prova: FUNCAB - MJ - Técnico Especializado de Complexidade Gerencial - Área: Pedagogia - 2015

Entende-se avaliação sistêmica como:

I. uma modalidade de avaliação em larga escala, desenvolvida no âmbito de sistemas de ensino com vistas a, especialmente, subsidiar políticas públicas na área educacional.

II. um mecanismo privilegiado, capaz de fornecer informações sobre processos e resultados dos sistemas de ensino às instâncias encarregadas de formular e tomar decisões políticas na área da educação.

III. um programa que abrange o sistema federal de ensino.

IV. uma estratégia que pode influenciar parcialmente as experiências educativas e a eficiência dos sistemas.

V. uma modalidade que possibilita investimentos públicos de maneira intuitiva, desarticulada ou insuficiente para atender às necessidades educacionais.

Estão corretos apenas os itens:

I e III.

III e IV.

I e II.

II e V.

IV e V.

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