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Perrenoud (1999) sinaliza que a avaliação formativa é uma maneira de regular a ação pedagógica.
Em relação à avaliação formativa, de acordo com esse autor, é incorreto afirmar que:
o professor passa a ser criador de situações de aprendizagem, as quais são carregadas de sentido e de regulação.
ela não é considerada uma forma de controle social e de coerção, como toda avaliação.
nem todas as intervenções que possuem intenção reguladora incentivam do mesmo modo e no mesmo grau os meios de autorregulação do sujeito.
apresenta três tipos de regulação: retroativa, interativa e proativa.