[...] Nem sempre a diversidade entendida como a construção...

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Nem sempre a diversidade entendida como a construção histórica, social e cultural das diferenças implica em um trato igualitário e democrático em relação àqueles considerados diferentes. Muito do que fomos educados a ver e distinguir como diferença é, na realidade, uma invenção humana que, ao longo do processo cultural e histórico, foi tomando forma e materialidade.

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GOMES, N. L. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da Educação,

Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 25.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf>.

Acesso em: 02 out. 2016 (adaptado).

A inserção da diversidade nos currículos implica estabelecer uma